十年樹木百年樹人
（1）班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，需要做到“勤到位，勤觀察，勤溝通”。經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸；經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時候就能有的放矢。 （2）班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，痛并快樂著！不要怕班級事多，一個風平浪靜的班級是不存在的，也是沒意思的。要堅信：辦法總比困難多。只要方法得當，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。 鑒于以上種種，我給自己定下幾條注意： （1）不感情用事，真誠地關心、尊重每一位學生。 一棵優(yōu)秀的種子，如果放在杯子里，最多會是一顆豆芽；如果放在盆子里，最多是一盆好看的盆景；如果放在森林里，它就會成為一棵參天大樹！對待班里的學生，這就要看你要把他放在什么位置。 （2）注意角色互換，共情原則、攻心為上。 共情，想學生所之所想，急學生之所急，說出他想說的，做他想做的！換位思考，設身處地，跟他交流，讓他明白，老師是最懂他的人之一，如果學生能被你說得流下眼淚，事情就好辦了。人世間唯有真情最能打動人！ （3）面對學生所犯錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。 在成長過程中，每位學生都會嘗試著做一回真正的自己，對自己感興趣的事情更是敢于體驗，這是一種良好現(xiàn)象！證明您的孩子成長了！他有了自己的思想，有了自己的選擇，敢于挑戰(zhàn)父母和老師的權威！ 因此作為孩子生活和生命中的最重要的人，針對這些被認為不聽話，不服從管教的學生，你要相信他們有能力解決好自己的問題！他們才是解決自己問題的專家！ （4）教育不是萬能的，必須要與懲罰相結合。 一方面我們要寬容學生的退步、厭學、煩惱等，多給予(ji yu)關心、理解，自然而然能提升我們的形象分；同時更要嚴格要求。要使美麗的花朵開出豐滿的果實，光停留在親吻、贊賞上是不夠的，還要堅決地、及時的剪去枯枝，除去野草、殺死害蟲。 （5）逆向思維是一種最常用的思維方式。 作為班主任，管是責無旁貸的。我們要能以不一樣的眼光和視角觀察事務和學生，不受條條框框的束縛，一切從教育效果出發(fā)，怎么樣有利于學生的進步就采取怎樣的行動。例如：對于班上在學校犯錯誤較多的學生，只要他能認識到問題所在，并加以改進，我從不升級。和家長打電話或者進行家訪的時候我總是不僅與家長探討孩子存在的問題，更重要的是探討解決問題以及家校配合的辦法。 “風雨同舟 攜手共濟” “人性本懶”趨樂避苦，這種惰性是很難根除的，我們唯一能做到就是時時提醒與之奮戰(zhàn)。不斷地鼓起學生的勇氣與斗志。 “不拋棄 不放棄 在一起” 有位哲人說過人生的終極目標是獲得幸福，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標感，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進的方向。建立目標感，樹立學生的目標，收獲成長的快樂與幸福。 老師們，好好陪伴我們的孩子吧！總有一天，他們會長大，會獨自承擔責任！會成為他自己想成為的人！愿我們的班級管理工作，只有快樂沒有痛苦！謝謝大家！ |