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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【教學(xué)教研】>【課程改革】
                
      
                
      
                    
      
                        
      
                            
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          有效性是校本教研的生命線(xiàn)來(lái)源: 中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)    陳雨亭 教育學(xué)博士，天津市教育科學(xué)研究院研究員，天津市高中新課程改革專(zhuān)家組成員，天津市“未來(lái)教育家工程”專(zhuān)家組成員，天津市特色高中評(píng)審、咨詢(xún)專(zhuān)家組成員，擔(dān)任全國(guó)多地名師名校長(zhǎng)工程指導(dǎo)教師和多所學(xué)校的發(fā)展顧問(wèn)。     ■名家專(zhuān)欄 校長(zhǎng)如何提升操作領(lǐng)導(dǎo)力③在進(jìn)行新高考綜合改革...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          高中閱讀課重在引導(dǎo)學(xué)生思考與審美來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 作者:李玉田一篇文章涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，在閱讀教學(xué)中，教師該怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，促其自主學(xué)習(xí)？筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是整體感知與局部品讀的結(jié)合，應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次思辨的學(xué)習(xí)活動(dòng)。抓住契機(jī)，巧妙設(shè)置問(wèn)題，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          學(xué)習(xí)共同體：引發(fā)深度學(xué)習(xí)的催化劑來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)  作者:孫鏡峰    當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)以分科教學(xué)為主，學(xué)科之間知識(shí)割裂、壁壘分明，彼此割裂的分科教學(xué)和碎片化的知識(shí)傳授難以發(fā)揮整體育人功能，學(xué)生的學(xué)習(xí)以機(jī)械重復(fù)平面式的學(xué)習(xí)為主，深度學(xué)習(xí)很難發(fā)生，不利于學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的提升。而學(xué)習(xí)共同體，對(duì)于打破當(dāng)前分科教學(xué)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          抓住數(shù)學(xué)本質(zhì) 整體把握課程來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 作者：王尚志學(xué)生的終身發(fā)展離不開(kāi)良好的思維品質(zhì)，特別是理性思維和科學(xué)精神。數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。學(xué)生的終身發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在這方面，數(shù)學(xué)課程也發(fā)揮著...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          把握英語(yǔ)課標(biāo)變化的根本來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)日前，教育部頒發(fā)了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”），與2003版課標(biāo)相比，新課標(biāo)有不少顯著的變化和特點(diǎn)。我們只有認(rèn)真研讀新課標(biāo)，了解新課標(biāo)的新變化，才能理清思路，更好地在教學(xué)中實(shí)施課程目標(biāo)。整體框架的變化。新課標(biāo)一是增加了“課程結(jié)構(gòu)”這一板塊，因?yàn)椤罢n程結(jié)構(gòu)”是課...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)化學(xué)課堂轉(zhuǎn)型來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-04-11 作者：任雪明《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要倡導(dǎo)真實(shí)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，重視教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著課程和教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，化學(xué)課堂教學(xué)范式從凸顯教...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          引領(lǐng)語(yǔ)文課程改革走進(jìn)新時(shí)代來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-03-07 作者：王寧·解讀新課標(biāo)·語(yǔ)文編者按：今年1月中旬，教育部正式印發(fā)了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，今年秋季開(kāi)始執(zhí)行。新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂歷時(shí)四年，凝聚了260多位專(zhuān)家的智慧與心血。新課程標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)普通高中教育教學(xué)，對(duì)2000多萬(wàn)高中生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響，課程周刊從本期...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          新課程背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在高中化學(xué)新課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          共同走進(jìn)素養(yǎng)時(shí)代的課程整合來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 作者：安桂清課程整合是過(guò)去一年課程發(fā)展的關(guān)鍵詞之一。這一趨勢(shì)與世界各國(guó)新一輪課程改革培育學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值追求密不可分。在核心素養(yǎng)時(shí)代，由于不同學(xué)科領(lǐng)域和素養(yǎng)之間存在多重交叉相連的關(guān)系，某一種素養(yǎng)的培育很可能是多個(gè)學(xué)科的目標(biāo)，課程整合由此被認(rèn)為是面向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          注重高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)化學(xué)的教和學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)椤耙詫?shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征，而進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而提升學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的能力并能很好的解決化學(xué)問(wèn)題。一、動(dòng)手能力分組實(shí)驗(yàn)（包括課堂分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。學(xué)生通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                        
      
                    
      

        
      
            
      
                


      

      
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