一、總體評(píng)價(jià) 2018年是高考改革全面推進(jìn)的第二年，全國(guó)Ⅰ卷作為標(biāo)桿性試卷始終走在高考前沿。 學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心注意到，與2017年相比，今年的試卷在結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定，著重關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和基本的應(yīng)試能力。全卷分Ⅰ、Ⅱ兩部分，22道題目，總分150分。題型設(shè)置和分值與去年相比沒(méi)有太大變化，閱讀量稍有增加。試卷整體上貫徹教育部要求的“一體四層四翼”基本原則，也體現(xiàn)了高考改革的決心。 二、試卷變化 2018年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷，整體上延續(xù)了2017年的試卷結(jié)構(gòu)，又略有變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.文學(xué)類文本閱讀，今年全國(guó)I卷延續(xù)了前幾年的文體，依然選擇小說(shuō)閱讀，但主觀題增加1分，共15分。 2.實(shí)用類文本閱讀，材料圍繞“量子通信”，由三則材料組成，與去年相比，該題并未加入圖表的考查形式。 3.文言文閱讀，材料選自《晉書》，其選材范圍也打破《元史》《明史》的魔咒。 4.古代詩(shī)歌鑒賞，與去年相比，該題減少2分，共9分。 5.名篇名句默寫，考查形式為理解性默寫。與去年相比，該題增加1分，共6分。 6.語(yǔ)言文字運(yùn)用，考查形式有較大變化，一改前幾年的出題形式，將3道選擇題放到文本閱讀中，可謂新穎。兩道客觀題也轉(zhuǎn)化為分別考查語(yǔ)言得體及圖文轉(zhuǎn)換。 7.作文，共60分。題目類型為有明確寫作任務(wù)的材料作文。 三、試題特點(diǎn) 全國(guó)I卷的試題特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)： （一）走探索路：立德樹(shù)人 2018年高考繼續(xù)深入探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹(shù)人”考查重點(diǎn)，凸顯高考育人功能。此次考試也體現(xiàn)出《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的巨大影響，比如：①增加革命傳統(tǒng)教育相關(guān)內(nèi)容，如文學(xué)類文本題目《趙一曼女士》，通過(guò)對(duì)趙一曼這位烈士的形象描繪，表達(dá)出對(duì)革命烈士的尊敬、愛(ài)戴。②古詩(shī)文背誦占比增加，如古詩(shī)文背誦的分?jǐn)?shù)由5分提高到6分。石雪峰老師認(rèn)為，以上這些變化均符合“立德樹(shù)人”的考查重點(diǎn)。 （二）打文化牌：文化自信 2018年全國(guó)I卷語(yǔ)文試題在選材上側(cè)重于歷代文化思想精華，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。如文言文閱讀中稱頌的是魯芝忠于職守的品質(zhì)；古詩(shī)文抒發(fā)了詩(shī)人希望為國(guó)效力的愿望；名篇默寫中的《論語(yǔ)》《師說(shuō)》；以上選材無(wú)不指向中華傳統(tǒng)思想文化。黃海軍老師認(rèn)為，今后幾年的高考試題中，對(duì)傳統(tǒng)文化的考查占比將會(huì)越來(lái)越重。 （三）命思維題：邏輯支架 學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心李晨晨老師認(rèn)為,繼2017年全國(guó)I卷以來(lái)，今年的高考試題繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)思維品質(zhì)的考查，比如：論述類文本、實(shí)用類文本閱讀強(qiáng)化考生對(duì)作者思維過(guò)程、行文思路的認(rèn)知和信息的分析、推斷，如第2、8題；語(yǔ)言文字應(yīng)用中的圖文轉(zhuǎn)化題目則將語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與邏輯的嚴(yán)密性融合在一起考查。 四、備考建議 2018年高考全國(guó)I卷充分展示了高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的核心立場(chǎng)，展示了國(guó)家對(duì)于高考語(yǔ)文試題改革的決心。學(xué)而思網(wǎng)校高中語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)立足2018年語(yǔ)文全國(guó)I卷的命題特征，對(duì)未來(lái)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出以下幾條建議。 1、識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。以《2018年高考大綱》為依據(jù)，一定要準(zhǔn)確記憶《課程標(biāo)準(zhǔn)》中增加的古詩(shī)文背誦篇目，還要真正理解文本內(nèi)容，明確文章寫作意圖。 2、“碎片化”及“整體性”閱讀能力二者兼顧。實(shí)用類文本閱讀重點(diǎn)考查快速掌握文本中重點(diǎn)信息的能力，文學(xué)類文本閱讀重點(diǎn)考查快速把握文本結(jié)構(gòu)、話題中心及文章主旨的能力。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練時(shí)，要有意識(shí)地訓(xùn)練針對(duì)不同文本的閱讀能力。 3、加強(qiáng)文化積累，培養(yǎng)獨(dú)立人格。近幾年的高考作文命題“在正面引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí)，也為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留空間，啟發(fā)考生直面發(fā)展中的問(wèn)題，正視前進(jìn)中的矛盾?！彼栽谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，一定要加強(qiáng)閱讀特別是傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育相關(guān)內(nèi)容的閱讀。 4、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提升格局，具備縱橫意識(shí)。2018年全國(guó)I卷的閱讀選材及作文命題都體現(xiàn)了理性思維特征，要求考生既有歷史思維，又有全球視野，并且將中國(guó)傳統(tǒng)文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。這就要求我們不能只憑借語(yǔ)文課本打天下，而要以語(yǔ)文課本作為基礎(chǔ)，不斷向外輻射，傳承文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人生。 總之，2018年全國(guó)I卷延續(xù)了2017年的命題形式及考查重心，并在此基礎(chǔ)上更加凸顯對(duì)核心價(jià)值的考查，從而實(shí)現(xiàn)了“服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的作用，為真正考查學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了平臺(tái)。（學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)） |