對(duì)于全國(guó)各地的高三生來(lái)講，距離高考只有不到兩個(gè)月的時(shí)間了，作為這個(gè)春天最忙的一批人，他們進(jìn)入了最后的“沖刺跑”階段，用全部的精氣神，努力將分?jǐn)?shù)再提上一個(gè)臺(tái)階。 但是，總是會(huì)有無(wú)數(shù)的考生和家長(zhǎng)發(fā)愁： 別的都好說(shuō)，最講究積累的語(yǔ)文科目該怎么沖刺呢?最后的兩個(gè)月，還有什么備考的好方法嗎? 不著急!今天，我們就一起來(lái)看一篇語(yǔ)文備考的干貨，保證有收獲! 快收下他多年積累總結(jié)的這篇備考干貨吧! 很多家長(zhǎng)在高考之前，會(huì)不惜重金給孩子報(bào)各種高考沖刺班，但是這些沖刺班真的有效嗎?首先，我在這里要鄭重地告訴大家，報(bào)班，報(bào)沖刺班，報(bào)那些承諾提多少多少分的高考沖刺班，乃是備考的最大誤區(qū)。 首先，一個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理：如果“沖刺”真的有效，平時(shí)誰(shuí)學(xué)啊!你們真覺(jué)得去聽(tīng)一個(gè)脫口秀演員講兩個(gè)小時(shí)段子就能頂?shù)蒙狭硗庖粋€(gè)人的十年苦讀?特別是語(yǔ)文這一科，本來(lái)就是以見(jiàn)效慢著稱，為什么?因?yàn)椴粌H高考，可以說(shuō)每一場(chǎng)語(yǔ)文考試都不是對(duì)你階段性的測(cè)試，而是對(duì)你過(guò)去幾年甚至十幾年的語(yǔ)文素養(yǎng)的檢驗(yàn)。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，比如高中三年發(fā)奮，把初中三年比別人少讀的書都補(bǔ)了回來(lái)，于是語(yǔ)文成績(jī)上去了，這也許還能做到，但就這幾十天時(shí)間實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)變，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。所謂“沖刺提分”不過(guò)是一件“皇帝的新衣”，只不過(guò)出于不同的心理，大家不愿意說(shuō)破而已。 好，那么是不是所有的沖刺班都一點(diǎn)用都沒(méi)有呢?也不盡然。有少數(shù)題目，技巧性比較強(qiáng)，通過(guò)短期訓(xùn)練是可以奏效的。盡管這樣的題目已經(jīng)越來(lái)越少，但畢竟還沒(méi)有全部消滅，在此之前，我們還有空子可鉆。就我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，部分語(yǔ)言文字運(yùn)用題和文言閱讀題是比較明顯的，因?yàn)檫@兩門課我講過(guò)，很多學(xué)生都說(shuō)，方法掌握了，做錯(cuò)比做對(duì)難。 但是，有一種班，短期沖刺幾乎不可能奏效，甚至還有反效果，就是作文! 語(yǔ)文成績(jī)難以短期內(nèi)提高，因?yàn)樗嫉氖情L(zhǎng)期的底蘊(yùn)，而作文就是最能體現(xiàn)底蘊(yùn)的題型。更何況現(xiàn)在的作文沖刺班，絕大多數(shù)講的不過(guò)是一些套路和模式，萬(wàn)能話題，萬(wàn)能材料，事先準(zhǔn)備好，甭管什么題目，往上硬扯，這就是所謂的“套作”。而我也以自己高考閱卷的親身經(jīng)歷告訴大家，現(xiàn)在的高考作文，最反對(duì)的就是套路化寫作和模式化寫作!有一年我參加高考閱卷，短時(shí)間內(nèi)閱到十幾篇文章，都使用了幾乎一模一樣且極為矯情的開(kāi)頭：“讀罷材料，掩卷長(zhǎng)思……”別扯淡了，高考考場(chǎng)上你有功夫掩卷長(zhǎng)思?而且一大群人一起掩卷?顯然是同一個(gè)沖刺班的二貨老師教出來(lái)的。這樣的作文，不僅騙不到高分，說(shuō)不定會(huì)有“立減10分”的效果!所以，如果有哪位考生和家長(zhǎng)，高考前夕，不花錢報(bào)班就不踏實(shí)，我建議，別的班都可以報(bào)，唯獨(dú)不要報(bào)作文! 衣不如新，題不如故! 不報(bào)班，那么我們?cè)趺磸?fù)習(xí)?我先給大家一條總原則：“衣不如新，題不如故?！闭f(shuō)白了就是老題比新題管用。讓大家少做新題甚至不做新題(非做不可的除外，比如老師布置的，以及一模二模之類)，是因?yàn)楝F(xiàn)在市面上的資料質(zhì)量良莠不齊，不如讓大家多關(guān)注做過(guò)的題目(注意，不僅僅是做錯(cuò)的)，不僅僅是查漏補(bǔ)缺，其實(shí)也是節(jié)省時(shí)間、精力以及金錢。 基礎(chǔ)題部分，利用新舊題型查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)上就行了。對(duì)于一些易混淆的詞語(yǔ)，用造句的方法強(qiáng)化應(yīng)用能力要比死記硬背它的意義、用法、感情色彩什么的管用得多。病句辨析，牢記使用“區(qū)分主干和枝葉”的方法，其他都是多余的。這部分題目肯定會(huì)比較簡(jiǎn)單，建議不要花太多時(shí)間。 閱讀部分，文本不同，題型不同，復(fù)習(xí)策略也有所不同。 先說(shuō)文學(xué)類。包括文學(xué)類文本(現(xiàn)代文，大都是小說(shuō)，有些地方也考散文)和古典詩(shī)歌。一切文學(xué)類文本閱讀，不管題目如何變化，都是從四個(gè)基本問(wèn)題衍生出來(lái)的，即寫了什么、表達(dá)了什么、如何表達(dá)、效果怎樣。我的建議是，把你高三以來(lái)所有考過(guò)的語(yǔ)文卷子拿來(lái)，不要去看那些題目，不要去管那些題目你是做對(duì)了還是做錯(cuò)了，只看閱讀文本本身，力求看懂。怎么才算是看懂?把這四大基本問(wèn)題弄清楚。比如古典詩(shī)歌，答題技巧早讓人研究透了，但考生就是很難拿分，為什么?因?yàn)楦咀x不懂詩(shī)里在說(shuō)啥。事實(shí)上所有題目無(wú)非是在考你看沒(méi)看懂而已，那就試著去看懂它：先弄懂“寫了什么”(疏通每一句的字面意思)，再看“表達(dá)了什么”(把握情感主旨)，最后再在兩者之間架起一座橋梁，看看這種情感是如何通過(guò)寫的那些東西來(lái)表達(dá)的(涉及修辭手法、表現(xiàn)手法、煉字、布局某篇等等)。 再說(shuō)非文學(xué)類。包括論述類文本和實(shí)用類文本。要求是“快而準(zhǔn)”。要讀多快?論述類和實(shí)用類都是現(xiàn)代文，1分鐘500字是初中階段的要求，高中只能更快不能更慢。讀的過(guò)程中要隨手標(biāo)記關(guān)鍵語(yǔ)句和主要內(nèi)容，快速讀完之后立即看題，鎖定信息檢索區(qū)間，比較、分析、整合，獲得答案。準(zhǔn)，大家經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，掌握方法，細(xì)心一點(diǎn)，能做個(gè)八九不離十，關(guān)鍵是還得快。最近幾年高考語(yǔ)文試卷的閱讀量明顯加大，對(duì)速度的要求就更高了，在平時(shí)的訓(xùn)練最好能夠計(jì)時(shí)完成。 最后說(shuō)說(shuō)文言文。文言文的閱讀材料以傳記為主，偶有論說(shuō)類，大抵也可以歸入非文學(xué)類，但題型更豐富;而且比起現(xiàn)代論述類和實(shí)用類文本，在語(yǔ)言文字上有障礙，讀懂“寫了什么”都比較費(fèi)勁。文言文最忌諱的復(fù)習(xí)方法就是去背什么常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞、句式的列表，因?yàn)檫@些列表都是脫離語(yǔ)境的存在。如果你的文言文閱讀還比較薄弱，我的建議是，拿完整的文言語(yǔ)料(可以是教材里的文言課文，也可以是之前考試?yán)锏奈难蚤喿x材料)，做逐句的翻譯練習(xí)(如果是課文，不許看注釋和筆記)，每天一篇，練到高考，這是最后的強(qiáng)化語(yǔ)感的機(jī)會(huì)。至于全國(guó)卷中那道考查傳統(tǒng)文化常識(shí)的題目，說(shuō)實(shí)話，那個(gè)跟閱讀沒(méi)什么關(guān)系，當(dāng)成一道基礎(chǔ)知識(shí)題，把教材和此前的考試?yán)锍霈F(xiàn)過(guò)的梳理梳理查漏補(bǔ)缺就行了。 作文部分，改一篇舊文勝過(guò)寫十篇新文。 首先你要知道自己的舊文問(wèn)題在哪里?？梢詥?wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)身邊的其他高人。知道了問(wèn)題，動(dòng)手修改一下，兩相對(duì)比，就知道自己的毛病在哪兒了，就知道好一點(diǎn)的文章應(yīng)該怎么寫了。如果一直不了解自己的問(wèn)題在哪兒，無(wú)論怎么寫都不會(huì)有提高(那也比立減10分強(qiáng))。 高考作文，拒絕萬(wàn)能材料! 一篇高考作文，什么最重要?有人說(shuō)是觀點(diǎn)，有人說(shuō)是論據(jù)，有人說(shuō)是文采，照我說(shuō)都不是，是什么?是邏輯! 其實(shí)很多同學(xué)不是沒(méi)邏輯，特別是很多理科生，只是不知道寫作文也要用邏輯來(lái)寫。其實(shí)寫一篇議論文和做一道數(shù)學(xué)證明題是一樣的道理。明白了這一點(diǎn)，或許就能夠破解“議論文=觀點(diǎn)+例子+排比句”的錯(cuò)誤觀念。與其追求新鮮的觀點(diǎn)、豐富的材料、華麗的語(yǔ)言，不如踏踏實(shí)實(shí)地理一理自己的邏輯。 最后，關(guān)于作文，給大家?guī)讞l忠告。 第一，千萬(wàn)不要押題，不要背“萬(wàn)能”材料，不要背范文。總而言之一句話，不要在考前用任何東西給自己洗腦。為什么?因?yàn)橄茨X之后，你就無(wú)法再?gòu)念}目本身出發(fā)去構(gòu)思你的作文，只會(huì)想著我背的那些東西怎么才能和這個(gè)題目扯上關(guān)系，這樣一來(lái)，套作在所難免，一旦套作，很難進(jìn)入二類，甚至可能墮入最末一檔，這無(wú)異于作繭自縛。 第二，前面的題務(wù)必抓緊做，給作文盡可能多留時(shí)間。我常常問(wèn)學(xué)生，考試留多久寫作文?短的有半小時(shí)的，多的也就1個(gè)小時(shí)，大部分是40分鐘左右。我覺(jué)得如果你只留半小時(shí)，可不就只能是想到哪兒寫到哪兒了嗎?40分鐘是底線，理想的情況應(yīng)該是1小時(shí)或更長(zhǎng)。留出時(shí)間來(lái)干什么?這就是下面要說(shuō)的—— 第三，動(dòng)筆之前無(wú)論如何列一個(gè)提綱?？梢韵劝延深}目想到的點(diǎn)都寫在草稿紙上，看看哪些是一碼事可以合并，哪些是層層深入的，哪些存在因果聯(lián)系，哪些構(gòu)成正反對(duì)比，在此基礎(chǔ)上整合出一個(gè)提綱來(lái)(必要時(shí)淘汰一些不好安排的內(nèi)容，用不著面面俱到)。提綱列出來(lái)，看一下邏輯順不順，如果一不小心列得沒(méi)有邏輯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，還來(lái)得及。列提綱的過(guò)程也就是構(gòu)思的過(guò)程，構(gòu)思成熟、提綱成型才好下筆，這樣就不至于墮入想到哪兒寫到哪兒的困境。 祝各位考生，認(rèn)真研究、踐行本篇文章精髓，高考順利! |